Ce cours fait partie de la Spécialisation sécurité des patients

4.8
étoiles
65 évaluations

David Thompson DNSc, MS, RN

3 854 déjà inscrits

Offert par

Spécialisation sécurité des patientsUniversité Johns-Hopkins

À propos de ce cours

3 621 consultations récentes

Now that you’ve carefully planned your patient safety and quality improvement project, the real work can begin. This course will introduce students to the unique challenges encountered when implementing, maintaining, and expanding a patient safety and quality initiative. Students will learn to apply lessons learned from the 4 E model and TRiP into developing specific aims for their QI project. Additionally, students will develop a plan to address the adaptive and technical challenges in their projects including whether their initiative needs to be submitted to an Institutional Review Board (IRB). Finally, students will develop plans to grow their local QI project into a system-wide project.

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Cours 5 sur 7 dans le

Spécialisation sécurité des patients

Approx. 10 heures pour terminer

Anglais

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Ce que vous allez apprendre

Apply the 4 E's model and TRiP into developing your specific aims.
Identify the criteria to determine if a QI project needs to be submitted to the IRB.
Develop a plan to address the adaptive and technical challenges in your project.
Create a plan to turn a local QI project into a system-wide project.

Compétences que vous acquerrez

Risk Management
Project Sustainment
Plan Implementation

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Enseignant

Évaluation de l'enseignant

4,8/5 (11 évaluations)

David Thompson DNSc, MS, RN

Associate Professor

Armstrong Institute for Patient Safety and Quality/Anesthesiology and Critical Care Medicine

3 854 étudiants

1 cours

Offert par

Université Johns-Hopkins

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Programme de cours : ce que vous apprendrez dans ce cours

Semaine

Semaine 1

2 heures pour terminer

Case Story: Practice, Policy, Public Reporting, & Patient Engagement: Learning from the Venous Thromboembolism (VTE) Example

In this module, learners will understand the patient safety risk of Venous Thromboembolism in our patient populations and its impact on patient outcomes. Learners will see what can be done to protect patients from this almost entirely preventable harm event including assessing surveillance bias, stakeholder engagement and nursing education to improve quality of care to reduce VTE risk. The learner will also be able to develop a plan to identify the best evidence to support their work when competing national organizations have competing recommendations.

2 heures pour terminer

11 vidéos (Total 86 min)

11 vidéos

Importance of VTE7 min

Surveillance Bias8 min

What is Preventable Harm?6 min

Decision Support for QI11 min

Targeted Provider Feedback7 min

Missed Doses of VTE Prophylaxis11 min

Stakeholder Engagement7 min

Nurse Education as a Pathway to Improve6 min

Can Patient Education Improve Care and Outcomes?8 min

Importance of Teamwork and Mentoring in QI5 min

Closing Thoughts on the Science of QI4 min

1 exercice pour s'entraîner

Module 1 Quiz30 min

Semaine

Semaine 2

2 heures pour terminer

case story: risks and rights

In this module we will review the historical perspective of human subject's research and quality improvement research. The learner will become familiar with the history of the IRB in large scale quality improvement initiatives and identify what should be submitted to the IRB before beginning a quality improvement or patient safety project. Further, the learner will become familiar with what can and can't be shared outside the organization without the Risk Management office providing consent.

2 heures pour terminer

6 vidéos (Total 73 min)

Semaine

Semaine 3

3 heures pour terminer

case story: technical work meets adaptive work

In this module we will introduce you to a quality improvement project that we implemented in two adult Intensive Care Units, to reduce Central line associated blood stream infections. The learner will develop an understanding of using the Translating Evidence into Practice model into action in developing a technical component to improve patient safety. Learners will become familiar with the Comprehensive Unit Based Safety program (CUSP) and the adaptive work used to implement the quality improvement initiative and change management methods that help achieve success.

3 heures pour terminer

9 vidéos (Total 141 min)

Semaine

Semaine 4

3 heures pour terminer

case story: building momentum

In this module we will introduce you to a quality improvement project that was built following successful implementation of the Central Line Associated Blood Stream Infection program developed and implemented at Johns Hopkins. The learner will see that building momentum from a previous success is possible using proven quality Improvement bundles and the results of the adaptive work using the Comprehensive Unit-Based Safety Program to improve unit based culture. The learner will understand the rigorous preparation and tool development needed to support clinicians when you move a program to another venue. They will develop an understanding of the Collaborative approach that includes on-boarding or immersion into the content, allowing preparation time and providing both content and coaching call that support the teams implementing the initiative. Learners will see how to utilize the CUSP program to meet adaptive challenges. Learners will also see the tool-kit that was developed including the documents necessary to provide support for front line clinicians that we believed necessary for a successful quality improvement and patient safety program.

3 heures pour terminer

11 vidéos (Total 134 min)

11 vidéos

Building Momentum: Building Capacity for Patient Safety & Quality11 min

Implementation14 min

Line Insertion: Technical Work10 min

Insertion-Related Prevention13 min

Maintenance Focused19 min

Meeting Adaptive Challenges: CUSP Implementation, Part 113 min

Meeting Adaptive Challenges: CUSP Implementation, Part 210 min

Results13 min

Mechanisms to Sustain Your Intervention, Part 117 min

Mechanisms to Sustain Your Intervention, Part 25 min

QI Project Resources on the Armstrong Institute Website4 min

Avis

4.8

20 avis

5 stars
84,61 %
4 stars
10,76 %
3 stars
1,53 %
2 stars
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Meilleurs avis pour IMPLEMENTING A PATIENT SAFETY OR QUALITY IMPROVEMENT PROJECT (PATIENT SAFETY V)

par DA14 août 2020

I enjoyed attending the course and its presenters delivering the it. I am more confident and oriented about patient safety issues than ever before. Thanks to Coursera and the team of presenters.

par NN21 mai 2019

Excellent. One of the things that posed a problem in heparin prophylaxis was the introduction of several brands of LMWH in the nineties and the cost.

par SS22 mai 2018

Fantastic course content and marvellous mentors. I am very grateful to both mentors and Coursera.

par NV28 sept. 2018

Very informative good quality lectures. Recommend to others also to do and gain knowledge

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À propos du Spécialisation sécurité des patients

Preventable patient harms, including medical errors and healthcare-associated complications, are a global public health threat. Moreover, patients frequently do not receive treatments and interventions known to improve their outcomes. These shortcomings typically result not from individual clinicians’ mistakes, but from systemic problems -- communication breakdowns, poor teamwork, and poorly designed care processes, to name a few.

The Patient Safety & Quality Leadership Specialization covers the concepts and methodologies used in process improvement within healthcare. Successful participants will develop a system’s view of safety and quality challenges and will learn strategies for improving culture, enhancing teamwork, managing change and measuring success. They will also lead all aspects of a patient safety and/or quality improvement project, applying the methods described over the seven courses in the specialization.

Foire Aux Questions

Quand aurai-je accès aux vidéos de cours et aux devoirs ?
L’accès à des vidéos de cours et des devoirs dépend de votre type d’inscription. Si vous suivez un cours en mode auditeur libre, vous pourrez voir la plupart des contenus de cours gratuitement. Pour accéder aux devoirs notés et obtenir un certificat, vous devrez acheter une expérience de certificat, pendant ou après avoir assister au cours en tant qu’auditeur libre. Si vous ne visualisez pas l’option auditeur libre :
Il est possible que le cours ne propose pas d’option auditeur libre. Vous pouvez en revanche accéder à un essai gratuit ou faire une demande d'aide financière.
Le cours propose peut-être « Cours complet, aucun certificat » à la place. Cette option vous permet de voir tous les contenus de cours, de soumettre les évaluations requises et d'obtenir une note finale. Cependant, vous ne pourrez pas acheter une expérience de certificat.
À quoi ai-je droit si je m'abonne à cette Spécialisation ?
Lorsque vous vous inscrivez au cours, vous bénéficiez d'un accès à tous les cours de la Spécialisation, et vous obtenez un Certificat lorsque vous avez réussi. Votre Certificat électronique est alors ajouté à votre page Accomplissements. À partir de cette page, vous pouvez imprimer votre Certificat ou l'ajouter à votre profil LinkedIn. Si vous souhaitez seulement lire et visualiser le contenu du cours, vous pouvez accéder gratuitement au cours en tant qu'auditeur libre.
Une aide financière est-elle possible ?
Oui. Dans certains programmes d’apprentissage, vous pouvez demander une aide financière ou une bourse d’études si vous ne pouvez pas payer les frais d’inscription. Si une aide financière ou une bourse d’études est disponible pour le programme d’apprentissage choisi, vous trouverez un lien pour faire une demande sur la page de description.

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