À propos de ce cours

45,781 consultations récentes

Résultats de carrière des étudiants

40%

ont commencé une nouvelle carrière après avoir terminé ce cours

15%

ont bénéficié d'un avantage concret dans leur carrières grâce à ce cours
Certificat partageable
Obtenez un Certificat lorsque vous terminez
100 % en ligne
Commencez dès maintenant et apprenez aux horaires qui vous conviennent.
Dates limites flexibles
Réinitialisez les dates limites selon votre disponibilité.
Niveau intermédiaire
Approx. 21 heures pour terminer
Anglais

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Offert par

Placeholder

Université de Londres

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UCL Institute of Education

Programme du cours : ce que vous apprendrez dans ce cours

Évaluation du contenuThumbs Up98%(17,494 notes)Info
Semaine
1

Semaine 1

23 minutes pour terminer

Introduction to the Course

23 minutes pour terminer
1 vidéo (Total 3 min), 2 lectures
1 vidéo
2 lectures
Learning Outcomes10 min
Grading and Assessment10 min
3 heures pour terminer

What is Task-based Language Teaching (TBLT)?

3 heures pour terminer
9 vidéos (Total 47 min), 7 lectures, 1 quiz
9 vidéos
What is a Task?5 min
Feedback2 min
Types of Tasks8 min
The Role of the Task in the Syllabus2 min
Feedback3 min
The Rationale for Using Tasks in Language Teaching3 min
The Task-based Lesson4 min
Interview with Nick Andon15 min
7 lectures
What makes a second language learning activity a pedagogic task?10 min
Do these three activities constitute tasks?10 min
What task types do you use in your teaching?10 min
Are the following extracts, task-based or task-supported syllabuses?10 min
Can you identify the stages in this task sequence?10 min
References10 min
Additional Reading10 min
Semaine
2

Semaine 2

4 heures pour terminer

What is Reading and What Does It Involve?

4 heures pour terminer
7 vidéos (Total 52 min), 10 lectures, 1 quiz
7 vidéos
Reading as a Cognitive Activity10 min
Reading as a Communicative Activity: Reading In and Out of the Classroom7 min
Reading as a Strategic Activity9 min
Reading and Background Knowledge8 min
Feedback on Background Knowledge6 min
Developing Automaticity in Reading Fluency7 min
10 lectures
What We Read10 min
What is Reading?10 min
Optional Reading on the Simple View of Reading10 min
How Does Reading Link to Communicative Language Teaching?10 min
Optional reading: Bringing the Outside World into the Classroom10 min
Reflecting on Reading Strategies10 min
Optional Reading about Schema Theory10 min
Reading and Background Knowledge Task10 min
References10 min
Additional reading10 min
Semaine
3

Semaine 3

4 heures pour terminer

Teaching Reading in the Second Language Classroom

4 heures pour terminer
8 vidéos (Total 65 min), 9 lectures, 1 quiz
8 vidéos
Principles for a Communicative, Task-based Approach to Teaching Reading6 min
Classroom Implications Principles for Teaching Reading10 min
The Three Phase Lesson5 min
The Three Phase Lesson In Practice4 min
Tasks and the Three Phase Reading Lesson5 min
An Alternative Approach to Teaching Reading5 min
Interview with Professor Cathie Wallace23 min
9 lectures
Thinking about reading and the classroom10 min
Classroom implications of the principles for teaching reading10 min
Optional Reading: Reading and communicative language teaching10 min
The Three Phase Reading Lesson10 min
What are the similarities? What are the differences?10 min
Current practices in teaching EAP reading10 min
Analysing a Published Teaching Unit10 min
References10 min
Additional reading10 min
Semaine
4

Semaine 4

3 heures pour terminer

Focus on Language in the Reading Lesson

3 heures pour terminer
8 vidéos (Total 44 min), 8 lectures, 1 quiz
8 vidéos
Focus on Language in the Reading Lesson5 min
Pre-teach or Not to Pre-teach Vocabulary2 min
Feedback3 min
Glossing6 min
Textual Input Enhancement5 min
Language Focus in the Post-task Phase4 min
Interview with Dr. Parvaneh Tavakoli13 min
8 lectures
Are the following vocabulary pre-teaching activities examples of rich instruction?10 min
What type of information can be included in glosses? What rationale underlies glossing?10 min
Sharing a glossed text10 min
To what extent can textual input enhancement draw learners' attention to language while reading?10 min
Which enhanced text is more likely to succeed in drawing learners' attention to the targeted constructions?10 min
Feedback: Insights emerging from the studies10 min
References10 min
Additional reading10 min

Avis

Meilleurs avis pour TEACHING EFL/ESL READING: A TASK BASED APPROACH

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Foire Aux Questions

D'autres questions ? Visitez le Centre d'Aide pour les Etudiants.