[MUSIQUE] [MUSIQUE] >> Bonjour. Je m'appelle Marie-Claude Audétat. Je suis professeure associée ici à la faculté de médecine de Genève et je suis aussi professeure adjointe clinique à Montréal. J'ai découvert la richesse des processus de raisonnement clinique dans le cadre du département de médecine de famille et de médecine d'urgence à Montréal où j'ai travaillé plus de dix ans. J'ai trouvé passionnant de superviser le raisonnement clinique des stagiaires et des résidents, mais j'ai aussi pu en éprouver toute la complexité. C'est la raison pour laquelle j'ai fait un PhD sur ce thème-là. Depuis lors, je m'occupe de recherches sur le raisonnement clinique. Je m'occupe aussi de la formation des étudiants, des stagiaires, mais également des superviseurs sur ce même thème. Ce MOOC que je dirige s'est développé en collaboration dans le cadre d'un partenariat G3, c'est-à-dire un partenariat entre les universités de Genève, de Montréal et l'Université libre de Bruxelles. Ce MOOC s'est avéré une magnifique occasion de partager nos expériences et nos travaux sur le raisonnement clinique. Je vous invite maintenant à faire la connaissance des acteurs principaux de ce MOOC. Nathalie? >> Merci Marie-Claude. Bonjour. Je suis Nathalie Caire Fon, médecin de famille et professeure adjoint au département de médecine de famille et de médecine d'urgence de la faculté de médecine à l'Université de Montréal. Depuis maintenant 25 ans, je supervise des étudiants à travers le continuum de formation, du jeune étudiant qui vient de commencer au résident en fin de formation. Je suis également responsable du module de soutien au raisonnement clinique pour les étudiants qui éprouvent des difficultés académiques. Finalement, je participe à la formation de mes collègues en animant régulièrement des ateliers de développement professoral qui portent sur la supervision clinique et le raisonnement. Dans cette formation, je vais vous accompagner dans le module 2 et je vais vous présenter une modélisation du raisonnement clinique. Je vous encourage à poser vos questions, à partager vos expériences. Pour nous, animateurs et enseignants du MOOC, ceci est une occasion unique de créer des liens avec des gens qui tout comme nous ont à cœur la formation des futurs professionnels de la santé. Je vous souhaite un excellent MOOC. À toi Elie! >> Merci Nathalie. Je suis le professeur Elie Cogan, professeur de médecine interne à la faculté de médecine de l'Université libre de Bruxelles, et chef du service de médecine interne de l'Hôpital Érasme, l'hôpital académique de l'université. Mon intérêt pour l'apprentissage du raisonnement clinique est né très tôt dans le cadre de ma pratique médicale de médecine interne puis par le contact soutenu avec les étudiants tout au long de leur formation. 25 ans d'enseignement de sémiologie médicale aux étudiants de premier cycle tant au plan théorique que pratique, puis l'apprentissage par problème par petits groupes d'étudiants dans le cadre du deuxième cycle m'ont permis de mieux appréhender toutes les difficultés rencontrées en particulier dans le cadre du raisonnement clinique. Nous nous retrouverons dans le module 5 qui aborde précisément les difficultés du raisonnement clinique, et de ce point de vue, il est important de montrer, tant aux superviseurs qu'aux étudiants, que ce n'est pas tant les connaissances qui leur font défaut mais plutôt la bonne intégration de tous les paramètres d'une problématique médicale. Je cède maintenant la parole à Mathieu Nendaz. >> Merci. Je m'appelle Mathieu Nendaz et je suis professeur de médecine interne et d'éducation médicale à l'Université de Genève. Je dirige également une unité de développement et de recherches en éducation médicale dans notre faculté de médecine. Mon intérêt pour le raisonnement clinique est né pendant mes études, où j'ai commencé à me poser des questions sur le lien entre les plaintes d'un patient et les connaissances acquises. Cet intérêt n'a fait que grandir au fil de mon expérience clinique mais également dans mon rôle de superviseur, et j'ai eu la chance de me former en éducation des professionnels de la santé à l'Université d'Illinois à Chicago. Et j'ai beaucoup de plaisir à vous retrouver au fil de ce MOOC. À toi Virginie! >> Je m'appelle Virginie Muller-Juge. Je suis collaboratrice scientifique à la faculté de médecine de l'Université de Genève. Je suis la coordinatrice de ce MOOC et je me suis occupée du suivi de la construction de ce projet mais également de faire le lien entre tous les membres des équipes que nous formons, que ce soit à Genève, à Montréal et à Bruxelles. Je vais vous accompagner tout au long de ce MOOC. Vous me retrouverez au début et à la fin de chaque module. Bon MOOC. [MUSIQUE]
