A l’issue de ce cours, vous serez capable de : - de comprendre le contexte et les règles de publication scientifique - de mettre en oeuvre les techniques d’écriture d’un article scientifique - de faire le choix du journal pertinent, en fonction de votre domaine, sujet et objectif - utiliser une « checklist » et auto-évaluer votre travail Les prérequis : Ce cours s’adresse à toute personne en doctorat - quel que soit votre niveau d’avancement - ou ayant déjà achevé un doctorat Il s’adresse également à tout étudiant en fin de master dans le but d'affiner votre projet professionnel et académique. Ce cours a été créé par des doctorants ayant déjà de l'expérience dans la recherche académique. *About Project-Centered Courses: Project-Centered Courses are designed to help you complete a personally meaningful real-world project, with your instructor and a community of learners with similar goals providing guidance and suggestions along the way. By actively applying new concepts as you learn, you’ll master the course content more efficiently; you’ll also get a head start on using the skills you gain to make positive changes in your life and career. When you complete the course, you’ll have a finished project that you’ll be proud to use and share.
"CSP" : connaître son papier
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En provenance du cours de École Polytechnique
Comment rédiger et publier un article scientifique (Enseignement par projet)
30 notes
École Polytechnique
30 notes
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Mathis PlappAssistant Professor
Physics Department
[MUSIQUE] [MUSIQUE] [MUSIQUE] Bonjour à tous et bienvenue
sur notre MOOC concernant l'écriture d'un article académique.
Je m'appelle Mathias et dans cette vidéo,
nous allons parler d'une des premières questions que
vous devez vous poser quand vous écrivez un article scientifique,
simple mais primordiale : de quoi parle mon article?
Cette simple question va vous amener à réfléchir sur différents éléments
critiques qui détermineront en quelque sorte l'intérêt ou non
de commencer à écrire votre article.
Tout d'abord, est-ce que l'écriture d'article en vaut le coup?
En d'autres mots, vous devez passer l'épreuve du so what test.
Est-ce qu'en effet
mon article contribue-t-il réellement à mon champ de recherche?
Si j'écris ce papier, qu'est-ce qui changera dans la perception qu'ont les
chercheurs de ce champ académique?
Qu'est-ce que j'apporte qui n'a pas encore été dit sous cette forme?
Pour passer ce test,
vous devez en premier lieu construire votre revue de littérature.
C'est un élément clé de l'article académique,
essentiel pour déterminer la contribution de l'article au champ visé.
La seconde question est la suivante : avec qui dois-je
discuter pour m'assurer de passer le so what test?
La réponse à cette question est autant scientifique qu'elle est dialectique.
Vous devez être sûr que le vocabulaire et le cadre conceptuel
ou méthodologique utilisés pour avancer votre proposition
sont cohérents avec la manière dont les évaluateurs jugeront votre travail.
Pour s'en assurer,
identifiez des collègues et des membres de votre réseau qui peuvent vous aider dans
le positionnement de l'article selon les termes que vous avez choisis.
Vous pouvez vous appuyer sur le travail que vous avez effectué lors de la première
section pour avancer sur ce point.
La troisième question concerne le genre d'article que vous souhaitez écrire.
En effet, les articles académiques peuvent poursuivre plusieurs buts : théorique,
empirique ou méthodologique.
Dans la mesure où les contributions de ces types d'articles sont différentes,
les méthodologies employées,
les questions de recherche posées et la forme de l'article le seront également.
Votre contribution sera grandement influencée par ce choix.
Par exemple, si vous cherchez à publier dans un journal en sciences de gestion,
les éditeurs d'un journal comme le Harvard Business Review chercheront des
contributions adaptées à la fois à un public de professionnels mais aussi
d'académiques.
Ce ne sera pas le cas des éditeurs d'un journal à destination plus académique
comme Industrial and Corporate Change.
Toutefois, le sujet de la publication peut être le même.
Par exemple si vous prenez un chercheur comme Henry Chesbrough, on retrouve
ses travaux concernant l'innovation ouverte publiés dans ces deux journaux,
mais avec des formes très différentes.
Ces trois questions nous amènent in fine à réfléchir à un élément clé de votre
article : votre question de recherche.
Il s'agit de la question essentielle posée dans votre article.
C'est la question à laquelle vous apportez des éléments de réponse originaux
et qui vont venir enrichir le champ de recherche dans lequel vous êtes inscrit.
Vous ne pourrez donc passer le so
what test qu'au regard de votre question de recherche.
L'élaboration de cette question sera le point focal de cette section,
notamment au travers du travail que nous ferons ensemble autour de la revue de
littérature.
Retenez bien que vous devez garder à l'esprit les trois questions que nous
venons d'évoquer lors de la construction de votre revue de littérature
afin de vous assurer de la cohérence entre votre projet et ce que vous écrivez.
Cohérence que l'on doit retrouver à deux niveaux.
Vous cherchez tout d'abord à construire un raisonnement cohérent tout le long de
l'article, et deuxièmement,
vous devrez positionner intelligemment votre papier afin qu'il soit accepté par
la communauté de chercheurs spécialisés dans le champ que vous avez choisi.
Pour cette séquence, nous vous demandons donc d'écrire l'idée principale
de votre article en vous assurant que cette idée soit publiable
dans le journal académique que vous avez précédemment choisi.
Attention, votre contribution, qu'elle soit théorique, empirique
ou méthodologique, doit correspondre au type d'articles que ce journal publie.
Afin de vous en assurer, sélectionnez quelques articles du journal que vous
visez, identifiez la question de recherche soulevée dans chaque article,
et vérifiez que la question que vous
vous posez est cohérente avec celle des articles choisis.
Bon courage et à bientôt.
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