A l’issue de ce cours, vous serez capable de : - de comprendre le contexte et les règles de publication scientifique - de mettre en oeuvre les techniques d’écriture d’un article scientifique - de faire le choix du journal pertinent, en fonction de votre domaine, sujet et objectif - utiliser une « checklist » et auto-évaluer votre travail Les prérequis : Ce cours s’adresse à toute personne en doctorat - quel que soit votre niveau d’avancement - ou ayant déjà achevé un doctorat Il s’adresse également à tout étudiant en fin de master dans le but d'affiner votre projet professionnel et académique. Ce cours a été créé par des doctorants ayant déjà de l'expérience dans la recherche académique. *About Project-Centered Courses: Project-Centered Courses are designed to help you complete a personally meaningful real-world project, with your instructor and a community of learners with similar goals providing guidance and suggestions along the way. By actively applying new concepts as you learn, you’ll master the course content more efficiently; you’ll also get a head start on using the skills you gain to make positive changes in your life and career. When you complete the course, you’ll have a finished project that you’ll be proud to use and share.
Comment faire ? le design de la recherche
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En provenance du cours de École Polytechnique
Comment rédiger et publier un article scientifique (Enseignement par projet)
30 notes
École Polytechnique
30 notes
À partir de la leçon
Avant d'écrire : Cadrer son article scientique
Rencontrer les enseignants
Mathis PlappAssistant Professor
Physics Department
[MUSIQUE] [MUSIQUE]
Bonjour à tous, et bienvenue sur notre MOOC sur
l'écriture et la publication académiques. Je m'appelle Mathias Guérineau,
et nous allons essayer de parler aujourd'hui de design de recherche
et de cohérence interne d'un article.
Nous voici donc à la fin de cette section, intitulée, avant d'écrire votre papier.
Nous allons maintenant voir comment assembler les éléments,
précédemment évoqués, dans un ensemble cohérent.
Chaque élément du processus de recherche, retranscrit dans votre article,
doit être cohérent à deux égards.
Tout d'abord,
il faut être bien sûr que chaque partie est cohérente avec les autres.
Ça a l'air bête, dit comme ça, mais on retrouve souvent des incohérences
étonnantes dans ses papiers, après des heures de travail.
Deuxièmement, toutes vos parties doivent être cohérentes avec la question de
recherche que vous avez soulevée,
grâce à votre revue de littérature et à votre contexte empirique.
Autrement dit, vous devez vous assurer que vos résultats enrichissent la
réponse à la question de recherche que vous soulevez au début de votre article.
Cette question de recherche est le fil rouge de votre article,
et justifie ce processus de recherche.
À mesure que vous avancez dans votre article, vous devrez sûrement faire des
aller-retour entre la question de recherche, le cadre théorique,
incarné par le GAP, le contexte empirique et la méthodologie,
afin d'assurer la cohérence de l'article.
Dans ce MOOC, nous nous concentrons surtout sur la forme de l'article.
Il faut néanmoins s'assurer que le design de recherche est présenté de manière
cohérente et transparente.
En effet, lorsque l'article est terminé, tous les blocs qui le composent,
de l'abstract à la conclusion, doivent être organisés pour
permettre au lecteur de passer de l'un à l'autre, sans sourciller.
Il ne doit pas y avoir de maladresses logiques entre les blocs.
Vous devez donc vous assurer de la transparence ou de la cohérence du design,
avant l'écriture.
Nous nous intéresserons plus en détails, dans une autre section, aux différents
blocs qui composent l'article, ce que nous appelons le squelette.
Revenons à notre sujet, et clarifions les raisons pour lesquelles le design de
recherche a une influence importance sur l'écriture de votre article.
La structure de l'article reflète le processus de recherche.
Nous passons donc du GAP dans la littérature à la question de recherche,
à la méthodologie, aux résultats, et enfin aux contributions.
Le design de recherche s'incarne alors dans l'articulation entre ces
différentes parties.
Un bon design de recherche vous permet de passer d'un bloc
de l'article à l'autre sans saut logique.
Voici quelques questions que vous pouvez vous poser pour vérifier que votre design
de recherche est cohérent.
Tout d'abord, est-ce que ma question de recherche est cohérente avec le courant de
littérature que j'ai choisi pour mon cadre théorique?
Ensuite est-ce que ma question de recherche est cohérente
avec la méthodologie que j'ai choisie?
Par exemple, une étude de cas est adaptée pour créer des hypothèses testables,
mais en aucun cas pour les tester de manière scientifique.
Ensuite, est-ce que j'apporte des éléments de réponse à la question de recherche que
j'ai posée, et uniquement à cette question?
Si ce n'est pas le cas, vous devez vous débarrasser des résultats en trop,
ou revoir votre question de recherche.
Enfin, est-ce que j'enrichis la compréhension de la littérature au
travers de la discussion de mes résultats et de mes contributions?
Un bon design de recherche vous permet donc également de voir ce qui
est peut être superflu dans votre article.
Si un élément n'est pas utile, ou est délétère à la cohérence
globale de l'article, vous devez le changer, ou vous en débarrasser.
Cela vous permet de vous concentrer, uniquement,
sur ce qui est au centre de votre article.
Comme le veut un vieux dicton, il faut toujours avoir en tête que,
lorsqu'on rédige, il faut suivre la règle suivante, une idée égale un article.
Pour terminer, résumons.
D'écrire clairement votre design de recherche vous permet d'assurer la
pertinence du champ académique choisi pour répondre à votre question de recherche,
la pertinence et la rigueur de la méthodologie que vous avez choisie,
la qualité et la pertinence des données collectées au regard de
cette méthodologie,
la cohérence interne et externe de tous les blocs composant votre article.
Il est maintenant temps d'écrire l'article en soi.
Nous verrons ensemble, la prochaine fois, le détail des différents blocs
composant un article, afin de comprendre comment ces blocs sont liés,
et comment structurer votre article académique.
Merci, et à bientôt.
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