Для того, чтобы оценить место, значение и эффективность постановки раннего диагноза в контексте взаимодействия с аутизмом и РАС нужно, прежде всего, перечислить источники информации, которые могут помочь в решении задачи. И вот таких источников обычно выделяется 4. Одним из таких источников являются ретроспективные исследования по материалам, собранным родителями. И мы об этом будем еще говорить как, собственно, нужно стимулировать сбор информации подобного рода, каким образом эта информация может помочь как научному сообществу так и практикам и где и как ее можно собирать. Второй тип исследований - это ретроспективные исследования по материалам в системе здравоохранения. Но учитывая наши будущие разговоры про этиологии я сразу оговорюсь, что в последнее время, особенно в последнее десятилетие, когда система здравоохранения, скажем, в западных странах, странах Европы и Северной Америки перешли на электронные носители, такого рода исследования становятся все более и более важными, потому что здесь как бы система сама собирает данные, которые потом анализируются учеными и несмотря на то, что эти исследования не позволяют ответить на причинно-следственные вопросы в силу особенностей своего дизайна они, тем не менее, предоставляют огромное количество информации по поводу того, когда ставится диагноз, что ему предшествовало, что происходит с человеком дальше, какие там побочные сопряженные манифестации других заболеваний или расстройств присутствуют и так далее. И мы как раз будем говорить об исследованиях подобного типа при анализе эффективности и значимости раннего диагноза, при манифестации аутизма и РАС. Еще одним очень важным источником информации подобного рода являются так называемые проспективные исследования. Это исследования группы детей, у которой еще нет и нет даже возможности поставить диагноз, но тем не менее, по каким-то особым обстоятельствам они являются особо интересными в контексте рассуждения на тему раннего диагноза. Два примера здесь важно привести. Один пример - это братья и сестры или сиблинги детей, у которых уже есть диагноз, это очень важная группа риска учитывая то, что само расстройство является генетическим расстройством и мы об этом будем говорить, когда будем говорить про этиологию РАС и в этом смысле, вот эта группа, она представляет еще особый интерес потому, что у большинства родителей и детей с РАС крайне повышенная чувствительность ко второму ребенку и, естественно, они являются намного более активными наблюдателями и намного более заинтересованными слушателями и участниками процесса развития своего ребенка. То есть, это очень ценная когорта детей, которой научно-исследовательское сообщество уделяет большое внимание. И последний источник, который мы упомянем сегодня, это, конечно, не значит, что их всего 4, но эти 4 источника сегодня будут фигурировать в нашем разговоре и мы будем их иллюстрировать разными публикациями. Последний источник - это так называемые проспективные исследования локальных групп. Но получается некая такая абракадабра, но это значит, что мы уделяем особое внимание локальной группе, которая структурирована по определенному принципу. Например, мы работаем с 2 местными поликлиниками или с 3 местными поликлиниками. У них есть некий радиус покрытия географический и к ним приходят представители этой самой локальной группы и нас интересует как частота встречаемости, так и динамика развития всех заболеваний, всех расстройств развития или определенного расстройства развития, то есть мы по определению забираем группу, которая представляет или набираем группу, которая представляет это локальное сообщество, эту локальная группу, а подразумеваем, что только небольшой процент этих детей получит диагноз. И эта постановка диагноза, это событие, которое на данный конкретный момент формирования выборки отставлено во времени.