Várias respostas podem ser dadas para essa questão, ainda mais tempo de restrições financeiras para a educação. No entanto, esse não é o foco da discussão. Neste momento, vamos nos desdobrar sobre a qualidade de educação seu princípio mais específico. Como esta educação pode se traduzir dentro das instituições escolares? Clique no local indicado para ver quadro elaborado por Zabalza com as características das organizações eficazes. [SEM ÁUDIO] [SEM ÁUDIO] [SEM ÁUDIO] Ao analisar o quadro de características das organizações eficazes, verificamos que uma instituição de qualidade reúne uma série de fatores que envolvem quatro componentes da estrutura escolar. A liderança, a organização e o desenvolvimento do currículo. O bom relacionamento com a comunidade, iniciativas de programas desenvolvidos para melhora do funcionamento e dos resultados da escola. Relatório da Organização de Cooperação para Desenvolvimento Económico- OCDE- sobre qualidade educação, tema de interesse pauta naquele momento para os países da OCDE, não elaborou apenas uma definição de qualidade. Principalmente, indica que uma análise mais depurada sobre o contexto escolar, seu currículo, organização interna, recurso, instalações, avaliação de alunos, professores e o sistema que está inserido, pode contribuir para favorecer a melhora da qualidade tão desejada. O Ministério da Educação 2006 no documento intitulado "Como elaborar o plano de desenvolvimento da escola" fez uma definição de escola de qualidade.