[MUSIQUE] [MUSIQUE] Bonjour. Dans cette vidéo, nous allons parler des compétences perceptives des nouveau-nés et comment elles évoluent pendant les premiers mois, et en particulier des compétences tactiles, auditives et visuelles. Les compétences tactiles sont extrêmement importantes. Nous avons vu dans des précédentes vidéos que le toucher était le sens qui mature le plus précocement pendant la période de gestation. Et à la naissance, le bébé naît avec tout un tas de réflexes qui sont présentés dans différentes vidéos, et notamment le réflexe de préhention, de grasping. Si vous mettez votre doigt par exemple dans la main d'un bébé, il la serre et on s'aperçoit que ce serrage, cette préhension est vraiment très efficace. Et pendant cette préhension, le bébé fait des petits mouvements. Et grâce à ces petits mouvements qu'on enregistre, il peut tenir des objets, et grâce à cette tenue d'objets, on va pouvoir mesurer ses compétences tactiles, c'est-à-dire est-ce que il va percevoir que des objets qui sont dans sa main diffèrent par leur forme, leur texture. Et les chercheurs en laboratoires ont étudié spécifiquement ces compétences tactiles, de la bouche par ailleurs, mais aussi la main droite, la main gauche. Je vais vous présenter simplement quelques recherches. Sur des bébés par exemple de quelques jours, quand on met par exemple un petit prisme dans la main droite du bébé, au début il est intéressé, il va le tenir longtemps. Il lâche l'objet, puis tout d'un coup, je lui remets le même objet. Il le tient, mais un petit peu moins longtemps. Il va s'habituer, comme on l'a vu dans les précédentes vidéos. Au bout d'un moment, je change l'objet. Je change par exemple au lieu de mettre un prisme, je mets un cylindre, ou à la place d'un cylindre, je mets un prisme. Bref, je lui propose une nouvelle forme. Et là, qu'est-ce qu'on s'aperçoit? C'est que le bébé, il va se mettre à le tenir beaucoup plus longtemps, et les bébés de quelques jours seulement. Donc, ce qui veut dire que quand on observe cette réaction à nouveau-né, on montre que les bébés dès la naissance sont capables de discriminer des objets qui diffèrent par leur forme, prisme, cylindre, ou aussi par leur texture, granuleux, rêche, doux. Bref, tout un tas de compétences qui montrent que les bébés avec leur main droite ou leur main gauche sont capables d'explorer et de reconnaître, discriminer les propriétés à la fois spatiales et matérielles des objets de leur environnement. Ça, c'est vraiment une compétence qui est très importante. Une autre compétence qui est beaucoup étudiée c'est les compétences auditives. Nous avons vu qu'à la naissance, les bébés sont capables de reconnaître la voix de leur maman. Et le papa, il faudra attendre quelques mois. Mais, ces compétences ne se limitent pas à la voix de la maman. Ils sont aussi capables de discriminer par exemple deux mélodies qui ont été présentées, une mélodie qu'on habitue, une chanson, une petite mélodie, on l'habitue, le bébé tourne la tête, le regarde de plus en plus longtemps. Et puis d'un coup, on change de mélodie et les bébés reconnaissent la mélodie. On sait aussi que les bébés par exemple sont capables de faire la différence entre les catégories de langues, c'est-à-dire qu'ils sont capables d'apprendre très rapidement à faire les différences entre les langues plutôt européennes versus des langues plutôt de type asiatique. Bref, les bébés, pendant les premiers jours de la vie, ont des compétences auditives extrêmement efficaces qui leur permettent justement aussi de comprendre et d'appréhender leur environnement. Enfin, la troisième compétence, qui est très importante et qui est vraiment très peu développée pendant la gestation, c'est le système visuel. Mais au moment de la naissance, il va y avoir une cascade de phénomènes qui fait que le système perceptif visuel va devenir extrêmement performant, et le bébé, dès les premières heures, les premières minutes, va être capable d'aller repérer des propriétés dans leur environnement grâce à son système visuel. Évidemment, il n'a pas une vision comme la nôtre. Son acuité est beaucoup plus faible, vraiment beaucoup plus faible. Mais si on présente des objets à 30, 40 centimètres, si on présente des objets qui sont extrêmement contrastés, très fins, le bébé est capable de faire la différence entre une forme d'un objet avec une autre forme. Et c'est vraiment très important parce que pendant les premières semaines de la vie, ses compétences visuelles vont s'améliorer mais vraiment à une très, très grande rapidité. Et parmi toutes ces compétences visuelles, il y a vraiment un objet visuel qui est très présent dans son environnement, c'est le visage. Et le visage a une particularité, c'est qu'il est multimodal. Il est aussi très caractéristique parce qu'il est présent dans son environnement tous les jours. Il dort, il mange, et puis dans son environnement il y a des visages, surtout ceux de ses parents. Et les bébés, dès la naissance, ils sont attirés à tout ce qui ressemble à une forme de visage. Et c'est extrêmement important parce que ça va être une façon de repérer dans l'environnement la personne qui va s'occuper de lui et donc du coup de commencer à créer des liens, et à, on verra plus tard, s'attacher. Et là, pour s'attacher, pour créer des liens, il faut que je sois capable dès la naissance de repérer dans mon environnement ce qui ressemble à un visage, puisque ce qui ressemble à un visage me fait des sourires, me câline, me parle et me nourrit. Donc, c'est un processus visuel qui va vraiment progressivement augmenter, s'améliorer. Et ce qui est remarquable, c'est qu'à la naissance, les bébés sont capables de discriminer et d'apprendre tous les visages, tous les types de visages qui existent sur la planète, comme pour les sons. Les bébés peuvent reconnaître tous les phonèmes de toutes les langues du monde entier. Et ce qui se passe, c'est que pendant les premiers mois de la vie, les bébés vont, ce qu'on appelle s'affiner, c'est-à-dire qu'ils vont apprendre à devenir experts à ce qu'ils voient principalement dans leur environnement. C'est-à-dire qu'en fait pour les processus visuels, ils vont apprendre à reconnaître les types de visages qui sont présents dans leur environnement. Et à six, sept mois, typiquement, ils ne vont reconnaître que les visages qui correspondent à leur environnement. Est-ce que c'est des visages style asiatique, style européen? Eh bien, ça va dépendre de ce à quoi il est exposé. C'est le même processus qui est à l'œuvre pour les processus auditifs. À la naissance, les bébés sont capables de reconnaître tous les phonèmes de toutes les langues du monde entier, et puis au bout de six, sept, huit mois, ils vont se spécialiser et apprendre à reconnaître simplement les phonèmes qui correspondent à ce à quoi ils sont exposés, c'est-à-dire leur langue maternelle ou paternelle. Bref, on voit que ces bébés sont équipés, ils ont des systèmes perceptifs qui vont leur permettre d'interagir avec le monde, de comprendre le monde, et nous allons voir que ces compétences sont essentielles et participent au développement psychologique des enfants. [MUSIQUE]
