V2- Des dégradations qui échappent à nos sens

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En provenance du cours de University of Lausanne

Ecologie Politique: défi de la durabilité pour les démocraties

88 notes

University of Lausanne

Ecologie Politique: défi de la durabilité pour les démocraties

88 notes

De quoi parle-t-on lorsque l’on parle d’environnement ? Existe-t-il une crise écologique ? L’environnement se résume-t-il à la pollution ? Est-on vraiment fondé à parler de risques environnementaux ? L’environnement a-t-il affaire à la politique et si oui pourquoi ? Pourquoi et à partir de quand a-t-on pu parler d’écologie politique ? Quelles en sont les différentes expressions ? Les démocraties et leurs expressions courantes ne suffisent-elles pas à répondre aux problèmes écologiques ? Et si ce n’est pas le cas, quels sont les apports éventuels et potentiels de l’écologie politique ? Ce cours se propose à répondre à ces questions, l’objectif global étant de comprendre les tenants et aboutissants de l’interface écologie et politique. Objectifs pédagogiques du cours : 1. Situer dans l’histoire des idées et de la société ce qu’on entend par écologie politique 2. Maîtriser le lexique de l’écologie et de l’écologie politique 3. Analyser le caractère alternatif des courants de l’écologie politique en se situant dans le mouvement des idées et non sur la scène politicienne 4. Identifier les différents courants et leurs approches 5. Situer de manière critique les réponses que propose l’écologie politique aux difficultés qu’elle pointe 6. Expliquer les fondements de la démocratie et les nouveaux enjeux qu’elle traverse

À partir de la leçon

Module 1: Les maux et les mots de l’écologie

Nos problèmes d’environnement contemporains ne peuvent être appréhendés qu’à travers la connaissance scientifique. Nous avons donc uniquement accès aux mots et non pas aux choses. Il en résulte que nous devons faire attention aux mots qu’on utilise pour parler de problèmes environnementaux.

V1- Généalogie des idées écologiques13:05

V2- Des dégradations qui échappent à nos sens4:36

V3- De la juste qualification des difficultés: crise, risques, pollution14:18

V4- Appréhender la réalité et les mots de la nébuleuse écologique5:04

V5- Formation de la pensée écologique8:09

V6- De la pensée écologique à l'écologie politique9:52

Rencontrer les enseignants

Dominique Bourg
Professeur ordinaire en philosophie environnementale
Faculté des géosciences et de l'environnement (FGSE)
Gabriel Salerno
Assistant doctorant
Faculté des géosciences et de l'environnment (FGSE)

[MUSIQUE] [MUSIQUE]

[MUSIQUE] Bonjour et bienvenue dans

cette vidéo que nous avons intitulée Des dégradations qui échappent à nos sens.

L'objectif principal de cette vidéo est d'essayer, on va voir,

de prendre conscience des difficultés que nous avons à considérer à leur hauteur

les problèmes écologiques.

Une des difficultés de ces problèmes dans la vie de tous les jours,

c'est que nous ne pouvons pas les percevoir.

Donc, que faire face à ce problème?

>> Alors, effectivement, vous avez raison.

La grande difficulté, c'est que, il suffit de sortir de ce lieu ici,

on va voir les Alpes, on va voir les champs, les fleurs, etc.,

on a l'impression que tout va très bien.

C'est-à-dire que nos sens ne nous alertent absolument pas

sur ces deux grandes catégories de problèmes que j'ai indiquées.

Qu'il y ait moins de poissons dans les mers, d'ailleurs quand je vais chez le

poissonnier, je ne sais pas si ça vient d'un élevage, si ça vient des mers, etc.

Et puis, je trouve encore aujourd'hui du poisson,

donc le rythme d'érosion des espèces, je peux n'en avoir aucune idée.

Il faut vraiment que je sois un peu intéressé,

naturaliste, et puis je m'aperçois qu'effectivement

je ne vois plus d'insectes sur mon pare-brise par exemple l'été.

Il y a de petits indices comme ça qui peuvent nous mettre parfois sur la voie,

mais nos sens ne nous avertissent absolument pas des grandes déplétions

ont j'ai parlé.

Si maintenant je me tourne vers les dégradations importantes du système Terre,

si je sors au dehors de cette pièce, si je ne mouille mon doigt,

je ne vais pas voir qu'il y a un peu plus de 400 PPM de CO2.

Mes sens ne me diront rien sur la déplétion de la couche d'ozone.

Ils ne me diront rien sur le fait que le cycle de l'azote est aujourd'hui

trois fois plus important qu'il ne serait sans les activités humaines.

Mes sens ne me disent rien non plus sur le fait de l'épuisement de nos réserves de

phosphore sans lesquelles on ne peut pas

avoir la productivité agricole que l'on connaît aujourd'hui, etc.

Donc, c'est vraiment très important.

C'est vrai, on est face à une situation très dégradée,

mais on ne peut en prendre conscience qu'indirectement.

Notre espèce de thermomètre intérieur qui est notre sens des choses,

notre appareil sensoriel, notre manière d'être en relation avec notre corps au

monde, eh bien tout cela qui est pourtant vraiment le fondement de nos conduites

reste muet, en matière de dégradation de l'environnement général.

Et ça, c'est effectivement un immense problème.

Personne de lui-même n'est averti.

Si je veux avoir la moindre idée un tant soit peu précise

de la gravité de la situation que nos connaissons aujourd'hui,

je dois me tourner vers la littérature scientifique.

Il n'y a que là que je pourrai me faire une idée

de la réalité pourtant dans laquelle je vis.

Alors, je ne dis pas qu'au bout d'un certain temps, certaines

choses vont se faire sentir, si d'ailleurs même, elles vont vraiment se faire sentir.

Mais aujourd'hui, la dégradation est déjà là et les conséquences ne le sont pas

encore ou à peine, et je ne le sais pas moi-même.

Donc, j'ai vraiment besoin de médiation scientifique.

En d'autres termes, mon corps ne me dit rien,

et les productions scientifiques jouent comme autant de prothèses sensorielles.

C'est par elles que je peux avoir une idée un tant soit peu précise

du monde dans lequel je suis.

Et ça, ce n'est jamais arrivé dans l'histoire des hommes.

>> Alors, Dominique Bourg, puisque nous n'arrivons pas à percevoir les problèmes

d'environnement contemporain avec nos sens, il est d'autant plus important de

les désigner >> de façon juste et appropriée.

Voilà, nous arrivons donc maintenant aux conclusions générales de ce module.

Je vais vous présenter en quelques phrases la conclusion.

Premièrement, nos sens ne nous alertent pas sur les deux catégories de problèmes

que nous avons décrits dans la vidéo précédente.

Ces deux problèmes sont donc les déplétions des ressources naturelles

et les pressions sur le système-Terre.

Et donc, pour la première fois dans l'histoire de l'humanité,

on a besoin de médiation scientifique.

Pourquoi on a besoin de ces médiations scientifiques?

Pour percevoir le monde dans lequel nous vivons.

Sinon, nous n'avons pas moyen de comprendre le monde dans

lequel nous vivons.

Merci d'avoir regardé cette vidéo.

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