[MUSIQUE] [MUSIQUE] [MUSIQUE] J'espère que l'approche proposée dans ce cours, qui s'est appuyée sur des sciences sociales et des sciences de la vie, vous a permis de mieux comprendre différentes problématiques liées au dopage. Un des objectifs de ce cours était justement de dépasser les visions spectaculaires, simplificatrices, moralisatrices et souvent caricaturales du dopage, et de vous faire comprendre le dopage dans sa complexité. Toute l'équipe des enseignants et professionnels du sport impliqués dans la réalisation de ce cours espèrent que votre regard sera plus distancié et critique, qu'émotionnel et réducteur. Cette vision plus analytique nous a amené à comprendre le dopage comme norme sociale avec sa part d'arbitraire. Evidemment cet arbitraire peut nous interpeller sur une sorte d'exception sportive que l'on peut facilement identifié. Laissez-moi prendre un exemple assez parlant de ce décalage entre les normes sportives et les normes sociales du quotidien. Alors que les produits d'amélioration des performances se diffusent dans de nombreuses sociétés, les valeurs affichées par le mouvement sportif voudraient pouvoir constituer le sport comme un îlot à préserver de la consommation de ces produits. Il suffit de penser aux hormones de croissance, mais aussi aux œstrogènes, à la testostérones, parfois recommandées aux populations vieillissantes dans certains pays, et évidement bannies du sport. On peut aussi penser aux drogues sociales, largement consommés, en particulier le cannabis dont les vertus dopantes sont très limitées. Il est donc étrange de sanctionner un sportif pour la consommation d'un produit peu utile pour améliorer la performance, et dont la consommation, quoique souvent illégale est courante chez les non-sportifs. En conséquence, il y a des arguments pour remettre en cause certaines normes que la lutte contre le dopage impose aux sportifs. À la fois en raison des doutes sur l'efficacité de la lutte contre le dopage, et pour ses dimensions morales, très décalées par rapport aux évolutions sociales. On peut aussi penser au human enhancement, c'est-à-dire à la tendance à vouloir améliorer les performances humaines, qu'elles soient physiques ou cognitives, par le recours à des technologies, de la chirurgie ou des produits. La société produit un ensemble de techniques visant à améliorer les performances humaines, en particulier pour faire face au vieillissement de ses populations, et le sport souhaite demeurer un domaine indépendant de ces influences. On voit bien la difficulté, le sport fait partie de la société. C'est pourquoi il y a des propositions de ne plus vouloir interdire ces techniques et produits dans le sport. Pour des raisons pragmatiques, parce qu"il est difficile d'imaginer que les techniques ne se diffusent pas dans le sport. Et aussi en s'inspirant des modèles de prévention des toxicomanies qui ont fait leurs preuves. L'idée est alors de limiter les risques en proposant un accompagnement médical des sportifs qui souhaitent prendre des produits dopants. Ces débats sont importants et intéressants, et comme le traitement de la question du dopage est souvent émotionnelle, on les refuse parfois. Même s'ils déplaisent, ces débats doivent avoir lieu. Mais un raisonnement basé sur les connaissances et sciences sociales nous donne de bons arguments pour douter de l'efficacité d'une transposition des politiques de prévention des toxicomanies. En effet, de nombreux sociologues tels Ermin Goffman ont montré que les actions et interactions des individus prennent un sens différent selon le cadre social dans lequel elles se déroulent. C'est pourquoi c'est difficile de comparer la toxicomanie et le dopage à tous les niveaux. Certes, il y a des éléments comparables, c'est indéniable. Souvenez-vous des bodybuilders que nous avons analysé dans le premier module; Ils ne décident pas a priori de faire du bodybuilding et de prendre des produits. Ils le font au cours d'une carrière dans laquelle les normes se modifient. Ce n'est pas très différent des consommateurs de cannabis analysés par des sociologues comme Howard Becker. Mais on ne peut pas comparer le cadre social des sports et celui des drogues sociales Prendre des drogues en dehors du sport coûte de l'argent et ne peut rapporter que des profits symboliques très limités. Alors que les sportifs dopés peuvent espérer être reconnus pour leurs performances, se mantenir en emploi, voire être célèbres et gagner de l'argent. Autoriser l'usage des produits même accompagné médicalement, ne manquerait pas d'imposer une nouvelle norme de production de la performance, et l'obligation de prendre des produits pour espérer gagner des compétitions. Par ailleurs, il ne fait pas de doute que cela provoquerait une inflation d'expérimentation de produits sur les sportifs, avec des prises de risque importantes, ce qui n'est pas acceptable non plus. J'espère qu'à travers le cours, vous aurez pris conscience de ces dimensions culturelles du dopage, dont je viens d'évoquer les enjeux essentiels. J'espère également que vous aurez compris que les changements culturels ont des effets sur le sport et ses normes, c'était aussi un des objectifs de ce cours. Les institutions, les acteurs, les pratiques de la lutte contre le dopage sont confrontés à des changements culturels. Je pense en particulier aux pratiques scientifiques, comme aux produits de l'industrie pharmacologique qui bouleverse le corps et ses limites. Certains parlent déjà de transhumanisme pour décrire Pour comprendre le fonctionnement de la lutte contre le dopage et les procédures de contrôle, qui étaient aussi un des objectifs du cours, il est indispensable de les situer dans le cadre de ces transformations auxquelles le sport doit faire face. Je vous l'avais annoncé, la problématique est passionnante, parce qu'elle soulève des questions sociales, culturelles, Le sujet n'est évidemment pas épuisé. Ce cours proposait de vous donner mais je vous invite à compléter vos connaissances en puisant dans la bibliographie du cours. trouverez des références qui vous permettront d'approfondir les points du cours que vous souhaitez mieux comprendre. Je vous remercie de votre attention et d'avoir partagé l'intérêt de toute l'équipe de ce cours, pour ce sujet passionnant. [MUSIQUE] [MUSIQUE]