À propos de ce cours
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Niveau débutant

Approx. 12 heures pour terminer

Recommandé : 4 hours/week...

Espagnol

Sous-titres : Espagnol

Ce que vous allez apprendre

  • Check

    Profundizar tu conocimiento en nociones didácticas y matemáticas que te permitirán construir argumentos para justificar tus decisiones de enseñanza

  • Check

    Organizar el trabajo en aulas heterogéneas teniendo en cuenta los recursos y criterios de análisis didácticos abordados

  • Check

    Analizar y diseñar propuestas didácticas que tienen como punto de partida una variedad de juegos y versiones

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Programme du cours : ce que vous apprendrez dans ce cours

Semaine
1
9 heures pour terminer

El juego como recurso de enseñanza

4 vidéos (Total 16 min), 7 lectures, 4 quiz
4 vidéos
Qué se entiende por “hacer matemática”4 min
Acerca de la Variable didáctica4 min
Acerca de la Institucionalización4 min
7 lectures
El juego como producto cultural y como recurso de enseñanza18 min
El juego reglado. Un álbum de juegos1h 15min
El juego como recurso para aprender42 min
Conceptos básicos de la teoría de situaciones didácticas35 min
Matemática para todos10 min
Relatos de experiencias1h 15min
Discusiones en las clases de Matemática. Qué, para qué y cómo se discute2h 4min
4 exercices pour s'entraîner
Cuestionario práctico30 min
Cuestionario práctico30 min
Cuestionario práctico30 min
Cuestionario M140 min
Semaine
2
6 heures pour terminer

Diversas propuestas de enseñanza en torno al juego: “La pulga y las trampas”

3 vidéos (Total 13 min), 7 lectures, 4 quiz
3 vidéos
Análisis de una versión4 min
Sobre la construcción del sentido de un concepto4 min
7 lectures
El juego como recurso de enseñanza en aulas heterogéneas o en el Plurigrado15 min
Juegos en Matemática: versiones para imprimir33 min
Propuestas: La pulga y las trampas1 h
Lectura complementaria
Los juegos como parte de secuencias con unidad de sentido40 min
Matemática: Segundo ciclo EGB35 min
Lectura complementaria
4 exercices pour s'entraîner
Cuestionario práctico30 min
Cuestionario Práctico30 min
Cuestionario Práctico30 min
Cuestionario M240 min
Semaine
3
8 heures pour terminer

Diversas propuestas de enseñanza en torno a los juegos: “El Gato” y “El más cerca gana”.

3 vidéos (Total 11 min), 5 lectures, 3 quiz
3 vidéos
Presentación del juego y sus versiones3 min
Análisis de posibles procedimientos4 min
5 lectures
El juego como recurso de enseñanza en aulas heterogéneas o en el Plurigrado1h 10min
El juego del gato: versiones para imprimir10 min
Cálculo mental con números naturales3 h
El más cerca gana y el repertorio de cálculos memorizados1h 10min
El más cerca gana: versiones para imprimir10 min
3 exercices pour s'entraîner
Cuestionario práctico30 min
Cuestionario práctico30 min
Cuestionario M340 min
Semaine
4
5 heures pour terminer

Diversas propuestas de enseñanza en torno al juego: “Detectives de figuras”

4 vidéos (Total 15 min), 7 lectures, 4 quiz
4 vidéos
Presentación del juego y sus versiones4 min
Presentación del juego y sus versiones3 min
Análisis de posibles procedimientos2 min
7 lectures
Algunas consideraciones previas acerca de la enseñanza de la Geometría30 min
Entrevista a Claudia Broitman y Horacio Itzcovich10 min
¿Es un cuadrado un rectángulo?15 min
El detective de figuras40 min
El detective de Figuras: versiones para imprimir10 min
Otras alternativas de juego para trabajar en Geometría40 min
El memotest cantado y la Lotería de Figuras: versiones para imprimir10 min
3 exercices pour s'entraîner
Cuestionario práctico30 min
Cuestionario práctico30 min
Cuestionario M430 min

Enseignants

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María Laura Imvinkelried

Profesora del tercer ciclo de la educación general básica y de la educación polimodal en Matemática.
Avatar

Cecilia Laspina

Especialista en Enseñanza de la Matemática para la Educación Secundaria Profesora en Matemática

À propos de Universidad Austral

La Universidad Austral se propone servir a la sociedad a través de la búsqueda de la verdad, mediante el desarrollo y transmisión del conocimiento, la formación en las virtudes y la atención de cada persona según su destino trascendente, proponiendo un estilo de liderazgo intelectual, profesional, social y público....

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