En el siguiente curso aprenderás cómo se desarrolla la enseñanza en diversos escenarios clínicos, desde el punto de vista del alumno y del docente. Comenzando primeramente con una visión general de la enseñanza médica tradicional y cómo ha ido evolucionando a través del tiempo, tomando en cuenta los factores que se evalúan. De este modo, podrás analizar qué elementos son importantes a considerar en la evaluación de los aprendizajes que vayas adquiriendo durante tu carrera médica (en caso de que seas estudiante) o, si eres docente, qué debes de evaluar y porqué.
Evaluación del Aprendizaje en Escenarios Clínicos
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Evaluación del Aprendizaje en Escenarios Clínicos
Institut de technologie de Monterrey
À propos de ce cours
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Niveau intermédiaire
No se requiere experiencia previa
Approx. 24 heures pour terminer
Recommandé : 5 semanas de estudio, 5 a 6 horas/semana.
Espagnol
Sous-titres : Espagnol
Programme du cours : ce que vous apprendrez dans ce cours
10 heures pour terminer
Tema 1. Educación médica y evaluación
Este curso fue un consorcio del Tecnológico de Monterrey, Universidad Nacional Autónoma de México y Universidad Autónoma de Yucatán, financiado por el programa de subsidios de América Latina de la National Board of Medical Examiners.
10 heures pour terminer
4 vidéos (Total 20 min), 28 lectures, 4 quiz
4 vidéos
Bienvenida al curso1 min
El educador clínico y sus roles en la realidad latinoamericana4 min
Aprendizaje Centrado en el Paciente como propuesta de evaluación clínica5 min
Entrevista Dr. Miguel Paniagua8 min
28 lectures
Descripción general del curso10 min
Evaluación10 min
Políticas10 min
Introducción10 min
PDF. Evolución de los roles del educador clínico10 min
Docente clínico10 min
Infografía. El docente clínico: roles y competencias incrementales10 min
Para saber más30 min
Introducción10 min
PDF. Evolución de la enseñanza de la clínica10 min
Breve panorama de la evolución de la enseñanza de la clínica10 min
Infografía. Historia de la enseñanza de la clínica10 min
Para saber más10 min
Introducción10 min
Fases de la atención clínica en el ACP30 min
Infografía. Aprendizaje Centrado en el Paciente (ACP). Modelo formativo20 min
Para saber más20 min
Introducción10 min
PDF. El arte del diagnóstico10 min
El “nuevo clínico”10 min
Infografía. Nuevos modelos de enseñanza clínica10 min
Para saber más10 min
Introducción10 min
Fortalezas y áreas de oportunidad en la enseñanza de la clínica10 min
PDF. Papel de la evaluación del aprendizaje30 min
Situación Contextualizadora10 min
Invitación para continuar10 min
Evaluación del Tema 1. La evaluación educativa y los retos de la enseñanza clínica10 min
4 exercices pour s'entraîner
Autoevaluación4 min
Autoevaluación
Situación Contextualizadora: Pregunta30 min
Evaluación del tema 11h 30min
8 heures pour terminer
Tema 2. Evaluación de la competencia clínica centrada en el paciente
8 heures pour terminer
2 vidéos (Total 16 min), 26 lectures, 3 quiz
26 lectures
Introducción10 min
PDF. Observación directa: barreras y herramientas de implementación10 min
Observación directa (360, portafolios, MiniCex, work based assessment)10 min
Infografía. Observación directa10 min
Para saber más10 min
Introducción10 min
PDF. Pasos para elaborar el Examen clínico objetivo estructurado10 min
Examen Clínico Objetivo Estructurado10 min
Infografía. Examen Clínico Objetivo Estructurado10 min
Para saber más10 min
Introducción10 min
Tecnologías de información y comunicaciones: las TIC’s10 min
PDF. Uso de simulaciones en la evaluación médica10 min
Infografía. TIC’s en la práctica médica10 min
Para saber más10 min
Introducción10 min
PDF. La cabecera del paciente: una oportunidad para el aprendizaje y la evaluación10 min
¿Es posible evaluar la competencia clínica centrándose en el paciente?10 min
Infografía. Casos clínicos10 min
Para saber más10 min
Introducción10 min
PDF. Evaluación oral y escrita, ¿cuándo utilizarlas?10 min
Importancia de la evaluación oral y escrita para las competencias médicas25 min
Práctica individual con evaluación de compañeros10 min
Invitación para continuar10 min
Evaluación del tema 2.10 min
3 exercices pour s'entraîner
Autoevaluación
Autoevaluación
Evaluación del tema 21h 30min
12 heures pour terminer
Tema 3. Calidad de la Evaluación en escenarios clínicos
12 heures pour terminer
2 vidéos (Total 22 min), 25 lectures, 4 quiz
2 vidéos
Principales aspectos de la evaluación4 min
25 lectures
Introducción10 min
PDF. Seguridad del paciente10 min
Importancia de la simulación para la seguridad del paciente10 min
Infografía. Seguridad del paciente y calidad de la evaluación20 min
Para saber más10 min
Introducción10 min
PDF. Importancia de la evaluación de la competencia médica10 min
Importancia de la evaluación de la competencia médica10 min
Infografía. Evaluación educativa en la clínica10 min
Para saber más10 min
Introducción10 min
PDF. ¿Qué es la medicina basada en evidencia?10 min
Por qué usar evidencias como forma de evaluación médica10 min
Infografía. Evidencia de la evaluación10 min
Para saber más10 min
Introducción10 min
PDF. Calidad de la evaluación en escenarios clínicos10 min
La evaluación formativa en escenarios clínicos30 min
Infografía Escenarios clínicos en la evaluación10 min
Para saber más10 min
Introducción10 min
PDF. Fases del aprendizaje centrado en el paciente10 min
Aprendizaje centrado en el paciente y las competencias clínicas10 min
Entrega de la práctica individual con evaluación de compañeros10 min
Evaluación del tema 3. El papel de la realimentación en la evaluación clínica1 h
3 exercices pour s'entraîner
Autoevaluación4 min
Autoevaluación4 min
Evaluación del tema 31h 30min
13 heures pour terminer
Tema 4. El papel de la realimentación en la evaluación clínica
13 heures pour terminer
3 vidéos (Total 11 min), 27 lectures, 5 quiz
3 vidéos
Dominio del concepto de aprendizaje centrado en el paciente5 min
Cierre del curso1 min
27 lectures
Introducción10 min
PDF ¿Qué es la realimentación?10 min
Realimentación y sus efectos en el estudiante de medicina10 min
Infografía. Evaluación de la competencia clínica20 min
Para saber más10 min
Introducción10 min
PDF. Lineamientos de la realimentación10 min
Realimentación y el modelo R2C210 min
Infografía ¿Cómo realimentar de manera efectiva?10 min
Para saber más10 min
Introducción10 min
PDF. El proceso de la realimentación10 min
Realimentación y sus efectos en el estudiante de medicina10 min
Infografía. Evaluación de la competencia clínica10 min
Para saber más10 min
Introducción10 min
PDF. ¿Qué es el mentoreo y cómo implementarlo?10 min
Importancia del mentoreo30 min
Infografía. Mentoreo10 min
Para saber más10 min
Introducción10 min
PDF ¿Qué evaluar para la mejora continua?10 min
Evaluar lo evaluado40 min
Reto10 min
Cierre de curso10 min
Evaluación del tema 4. El papel de la realimentación en la evaluación clínica10 min
Evaluación final10 min
5 exercices pour s'entraîner
Autoevaluación
Autoevaluación
Cuestionario Reto1h 30min
Evaluación del tema 41h 30min
Examen final2 h
4.7
6 avis
Meilleurs avis pour Evaluación del Aprendizaje en Escenarios Clínicos
Es un Excelente curso, muy gráfico y entendible. Aborda muchos puntos de manera integral. Sugiero que el vídeo de minutos sea un poco mas reducido o dividido en dos fases.
Enseignants
Adrián Martínez González
Profesor TitularUniversidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Medicina
Carlos Gutiérrez-Cirlos Madrid
Profesor asociado "C"Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Medicina
César Alberto Lucio Ramírez
Director Nacional de Sociedades AcadémicasTecnológico de Monterrey, Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud
Elena Ríos Barrientos
Directora Nacional de Simulación ClínicaTecnológico de Monterrey, Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud
Gabriela Bautista Rodríguez
Coordinadora de Evaluación e Investigación EducativaUniversidad Westhill, Facultad de Medicina
Dr. Ismael David Piedra Noriega
Director Centro de EvaluaciónTecnológico de Monterrey, Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud
Dr. Jorge Eugenio Valdéz García
DecanoTecnológico de Monterrey, Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud
Juan Pablo Nigenda Alvarez
Director de departamento de Tecnología Educativa para la Educación en SaludTecnológico de Monterrey, Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud
Luis Fernando Kieffer Escobar
Profesor AdjuntoUniversidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Medicina
Melchor Sánchez Mendiola
Profesor TitularUniversidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Medicina
Mildred Vanessa López Cabrera
Directora de Posgrado, Dirección de Investigación NacionalTecnológico de Monterrey, Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud
Ramón Ignacio Esperón Hernandez
Profesor Titular de Medicina, Experto en Educación MédicaUniversidad Autónoma de Yucatán
Silvia Lizett Olivares Olivares
Decana AcadémicaTecnológico de Monterrey, Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud
Irma Elisa Eraña Rojas
Directora del Programa MC Región NorteTecnológico de Monterrey, Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud
À propos de Institut de technologie de Monterrey
Tecnológico de Monterrey es una de las instituciones educativas privadas sin fines de lucro más grande en Latinoamérica, con más de 98,000 estudiantes en preparatoria, licenciatura, y posgrado.
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