À propos de ce cours : Buscaremos introduzir aos alunos métodos de estimação de modelos lineares que relacionam variáveis econômicas. Espera-se que o aluno seja capaz de entender modelos simples e testar hipóteses sobre os modelos de interesse.
Les destinataires de ce cours : Este curso é voltado a pessoas interessadas em aprender a utilizar técnicas de estatística econômica para analisar modelos econômicos, avaliar políticas públicas ou outras intervenções, testar hipóteses sobre comportamentos econômicos, entre outras. Para seguir o curso, é importante que os interessados tenham conhecimento de estatística básica (conceitos necessários: variáveis aleatórias, distribuição de probabilidades, esperança, variância, covariância e teste de hipóteses).
Créé par : Universidade de São Paulo
Enseigné par : Paula Carvalho Pereda
| Niveau | Intermédiaire |
| Engagement | 6 semanas de estudo, 4 horas/semana |
| Langue | Portuguese (Brazilian) |
| Comment réussir | Réussissez tous les devoirs notés pour terminer le cours. |
| Notes des utilisateurs |
Programme de cours
SEMAINE 1
Causalidade vs Correlação e revisão de estatística
5 vidéos
- Vidéo: Aula 1 - Abordagem estrutural
- Vidéo: Aula 2 - Abordagem reduzida
- Vidéo: Aula 3 - Abordagem reduzida: dados
- Vidéo: Aula 4 - Estrutura de dados
Noté: Quiz 1
SEMAINE 2
Modelo de regressão linear simples
7 vidéos
- Vidéo: Aula 1 - Método dos Momentos
- Vidéo: Aula 2 - Método dos Mínimos Quadrados Ordinários
- Vidéo: Aula 3 - Método de Máxima Verossimilhança
- Vidéo: Aula 4 - Interpretação dos Estimadores
- Vidéo: Aula 5 - Variância dos Estimadores
- Vidéo: Aula 6 - Ajuste da regressão
Noté: Quiz 2
SEMAINE 3
Modelo de regressão linear múltipla
6 vidéos
- Vidéo: Aula 1 - Método dos Momentos
- Vidéo: Aula 2 - Método dos Mínimos Quadrados Ordinários
- Vidéo: Aula 3 - Propriedade dos Estimadores
- Vidéo: Aula 4 - Comparando Regressão Simples com a Múltipla: Viés
- Vidéo: Aula 5 - Comparando Regressão Simples com a Múltipla: Eficiência
Noté: Quiz 3
SEMAINE 4
Especificação dos modelos
5 vidéos
- Vidéo: Aula 1 - Especificação: Mudança de Unidade
- Vidéo: Aula 2 - Especificação: Uso do Logarítimo
- Vidéo: Aula 3 - Especificação: Produto Cruzado
- Vidéo: Aula 4 - Especificação: Uso de variáveis dummy
Noté: Quiz 4
SEMAINE 5
Inferência estatística
6 vidéos
- Vidéo: Aula 1 - Introdução à Inferência Estatística
- Vidéo: Aula 2 - Testes de Hipóteses individuais
- Vidéo: Aula 3 - Intervalos de Confiança
- Vidéo: Aula 4 - Testes de Múltiplas Hipóteses
- Vidéo: Aula 5 - Teste de Chow
Noté: Quiz 5
SEMAINE 6
Heterocedasticidade e Autocorrelação
7 vidéos
- Vidéo: Aula 1 - Reespecificação: Heterocesdaticidade I
- Vidéo: Aula 2 - Reespecificação: Heterocesdaticidade II
- Vidéo: Aula 3 - Reespecificação: Correlação I
- Vidéo: Aula 4 - Reespecificação: Correlação II
- Vidéo: Aula 5 - Reespecificação: Correlação III
- Vidéo: Aula 6 - Reespecificação: Correlação IV
Noté: Quiz 6
FAQ
Comment cela fonctionne
수업 활동
각 강좌는 대화형 교과서 형식으로 이루어지며, 사전 녹화된 비디오, 테스트, 프로젝트를 포함합니다.
동료로부터의 도움
수천 명의 다른 동료 학습자와 함께 논의하고, 강좌 자료에 대하여 토론하고, 개념 습득을 위해 서로 도움을 받으십시오.
수료증
귀하의 성과를 공식적으로 인정받아 친구, 동료, 회사에 성과를 공유해 보세요.
Créateurs
Universidade de São Paulo
Criada em 1934, a Universidade de São Paulo é uma das mais importantes instituições de ensino superior e pesquisa do Brasil, responsável por uma proporção significativa dos títulos de Mestrado e Doutorado do país. A USP é reconhecida por sua busca pela excelência no ensino e na pesquisa, e por sua contribuição para o avanço da ciência e da tecnologia. A USP é uma universidade pública, mantida pelo estado de São Paulo, e seus campi estão distribuídos por oito cidades, além de Unidades de Ensino, Museus e Centros de Pesquisa situados em outros municípios.
Notation et examens
Coursera propose un accès universel à la meilleure formation au monde,
en partenariat avec des universités et des organisations du plus haut niveau, pour proposer des cours en ligne.
© 2018 Coursera Inc. Tous droits réservés.
VR
O curso é muito interessante, embora o nível das videoaulas esteja bem aquém das avaliações realizadas. Dou duas sugestões: (i) providenciar material escrito além das videoaulas que possam propiciar aprofundamento dos estudos; e (ii) providenciar bases de dados reais ou hipotéticas, por meio das quais os alunos possam testar a elaboração de modelos econométricos na prática.